（1）家长必须让儿童学会独立面对自己的生活
视力障碍为儿童带来种种不便，有些家长害怕儿童遭遇伤害，便一味地小心照顾，从不让他们独立面对生活，但这样的举动只会让儿童越来越依赖父母，一旦父母不在身边，他们的生活就无法自理，最终不利于他们的成长。因此，父母应该逐步放手，逐渐减少对儿童的帮助，让儿童有更多的机会去做，只有这样才有利于自理能力的提高。
（2）家长的爱心和耐心是自理能力早期干预的关键
正常儿童通过观察就可以很快学会自己做很多事情，如穿衣、吃饭、洗漱等，这些看似很简单的事情对视力障碍儿童而言却艰难无比，需要家长手把手地反复教。在这个过程中家长需要有耐心，一步一步地教导儿童，千万不能图一时省事将所有的事情都为儿童代劳。如果不教，不尝试，儿童永远都无法学会自己照顾自己，最终受害者是儿童自己。
（3）注重生活性、开放性原则
生活是自理能力训练的基础。干预应以密切联系视力障碍儿童生活的实际操作和个别化训练为载体，使视力障碍儿童的自理能力在生活中得到锻炼，在训练中学会生活。同时重视培养教师、家庭成员以及视力障碍儿童的创造性。训练内容应扩展到所有对视力障碍儿童有意义、使视力障碍儿童感兴趣的题材。
（4）训练形式多样化原则
视力障碍儿童的生活训练需求多种多样，不同个体所需要的训练方法也不尽相同。训练活动形式可以是一种，也可以是几种形式结合使用。教师要因人而异选择各种不同的训练活动类型。根据具体目标、内容、条件和资源的不同，针对视力障碍儿童的实际情况，选用并创设丰富多彩的内容和多样化的训练形式。