学前知识系统化教学是苏联心理学家和教育学家多年进行理论研究与实践探索的成果。

早在20世纪三四十年代，维果茨基就以高级心理机能理论和文化历史发展观为理论基础论证了在幼儿园开展知识系统化教学的可能性和必要性。20世纪50年代，乌索娃在其著作中探讨了制定学前儿童知识体系的问题。之后，一大批苏联教育学家和心理学家进行了实证研究，为知识系统化理论在幼儿园中的实施打下了牢固的实践基础。到了20世纪60年代末、70年代初，有关学前知识系统化教学的研究逐步成熟，其研究成果在1962-1984年的苏联幼儿园教学大纲中有所体现。