环境创设是幼儿园课程实施的重要途径，在创设环境时，应注意以下几点：
（1）参与性：幼儿、教师、家长及相关人员都是幼儿园学习环境的创设者，都应参与幼儿园学习环境的创设。
（2）互动性：①幼儿园学习环境创设的目标之一应是支持人与人、人与物之间进行互动；②环境与教育之间具有互动性。
（3）适宜性：幼儿园学习环境的创设要符合幼儿的年龄发展水平及个性特征，满足幼儿个性化全面发展的需要。
（4）挑战性：幼儿园学习环境应成为儿童学习和成长的支架，使幼儿在充满挑战的情境中体验成功的经验，完成并超越其原来的能力和水平。
（5）丰富性：幼儿园学习环境应能为幼儿提供丰富多样的认知经验、情感体验、观点态度和活动技能等，最大限度地促进幼儿全面发展。