1、评价者要想对学前儿童美术教育活动作出客观的评价，就必须全面占有评价信息。学前儿童美术教育活动的评价中，评价信息包括美术教育活动设计方案、美术教育活动设计方案的实施、类似的美术教育活动、儿童的审美发展的需要等信息。
2、对于学前儿童美术教育设计方案的信息，评价者可以通过调查、交谈等方式获取。对于实际的活动实施的信息，评价者可以通过观察、记录的方式来获取。为确保观察所获取的信息的真实性和全面性，可采用自由式的事项记录法和预定的行为目录法。