3岁以后的儿童，由于涂鸦的练习，已经能用手腕和手指画画。随着心理能力的发展，他们已经能够进行有目的、有意识的绘画活动。从造型上来看，儿童常常用所画的图像来表达自己的意图，但这些图像与事物实体没有直接的关系，而仅仅是简单的几何图形和线条的组合，是一种实物的替代物。从色彩上看，这时儿童的辨色能力大大提高。这一阶段儿童的画面上颜色的种类通常达到3~4种以上。他们喜欢在每种东西上都涂上颜色，并开始注意按物体的固有色选择相应的颜色涂染，如树叶是绿色的、树干是棕色的。但他们不太注意整个画面色彩的和谐美。