专题系统观察适合于探讨研究对象整体状况。在研究问题不太明确的情况下，我们尽量限制观察的范围，以事件为观察单位，逐步深入了解幼儿各方面表现，以防把科学观察变为无计划的自然观察。

系统观察的理论基础是事物之间是互相影响、互相联系的。

追踪个案研究可以采用非控制观察，在自然状态下或干涉实验后现场观察研究对象发展变化情况。而临床个案研究就需要在可控制的观察下，对研究对象对刺激的反应进行观察分析，并及时给出新的刺激，然后再观察，直到希望情境出现为止。

D为干扰项。