“注音识字，提前读写”实验：在学生入学不久未识字或识字不多的情况下，利用汉语拼音使识字和阅读、作文按顺序进行教学，使学生的口语能力及书面语能力同时得到发展。 

“注音识字，提前读写”是充分利用汉语拼音帮助识字和读写的一种语文教学法。 

“集中识字”，是利用大多数汉字是合体字的特点，选择造字能力强、表音性能好的字作为基本字，把基本字相同的一批字放在一起集中学习的教学方法。

“分散识字”，是把小学阶段应当学会的字有计划地分配在小学几个年级的阅读材料里，随课文教识字。