试题题干
分析音乐教学活动的程序，可以有不同的角度。 从程序递进的速度上看，有（ ）
参考答案
正确答案：
试题解析
分析音乐教学活动的程序，可以有不同的角度。
从程序的功能结构上看，有开始部分（唤醒功能）——基本部分（维持唤醒的功能）——结束部分（恢复功能）。排除B
从程序的刺激强度上看，有“动”的程序和“静”的程序。排除C
从程序递进的速度上看，有“快进度”模式和“慢进度”模式。D项正确
A未提及，为干扰项，排除。
分析音乐教学活动的程序，可以有不同的角度。 从程序递进的速度上看，有（ ）
分析音乐教学活动的程序，可以有不同的角度。
从程序的功能结构上看，有开始部分（唤醒功能）——基本部分（维持唤醒的功能）——结束部分（恢复功能）。排除B
从程序的刺激强度上看，有“动”的程序和“静”的程序。排除C
从程序递进的速度上看，有“快进度”模式和“慢进度”模式。D项正确
A未提及，为干扰项，排除。