言语与语言矫正工作注意事项
（1）训练者要努力做一个好听者与好谈话者，与言语和语言障碍儿童保持充分的信赖关系。
（2）要积极创造条件，为儿童提供适宜的语言环境，以激发儿童语言交往的兴趣。
（3）根据儿童言语和语言障碍的类型、程度和性质，选择适当的训练内容和矫正重点。
（4）为了提高矫正和训练工作的效果，原则上应反复进行，连续作战。
（5）在语言训练过程中，训练者对儿童的任何正确反映和进步应给予反馈和强化，尽可能增强儿童的成就感。