( )原则即在建构学前儿童社会教育目标时,要确立一种层次结构的整合观。
整体性
层次性
指向性
基础性
整体性原则即在建构学前儿童社会教育目标时,要确立一种层次结构的整合观。这种整合观包括横向的类别整合与纵向的层次整合。