“我们不仅制造汽车，我们也在塑造人”。在丰田公司的企业文化里，用花园来比喻公司培养人才的理念：先悉心照料土壤，接着播种，为种子浇水，在种子生长的过程中，继续施肥、浇水、除草，直到最终果实长成。由于员工素质对于高度协调的丰田生产方式极为重要，因此，丰田公司一直不遗余力地对员工进行培训。

     在丰田的教育体系中，非正式教育被称为“人与人之间关系的各种活动”，它在公司培训体系中占有非常重要的地位。这种非正式的教育即社团活动，主要包括三个方面的内容：公司内的团体活动、愉快的宿舍运动、丰田俱乐部活动.这些在其它公司往往由“福利保健”部门处理的事情，在丰田被当作“培养人才”的基础而被纳入到职工的日常生活之中。
     丰田公司内的团体活动就是以某种线索、媒介为依据而建立的“亲睦团体”。比如按籍贯划分，可以建立同县会；按照毕业学校划分，可建立同学会；按照职位划分，有部长会；按照兴趣爱好划分，还会有网球部、棒球部、围棋社或诗歌会等。公司为这种聚会提供体育馆、会议厅、小房间等设施，职工用个人的会费成立团体。团体领导通常由选举产生，并且采用轮换制，所以每个人都有当领导的机会。聚会活动时，员工们都会脱去公司的制服，作为一个社会人、一个社交的人来参加聚会。据说，在丰田公司，这样的聚会一年要举办近3万次，公司每位员工都会参加五六个团体，而每周工作之余都一定会参加社交聚会。
     在丰田的正式教育体系中，也有一些独具特色的制度化活动，如丰田公司的PT和LPT。所谓PT，是''Personal Touch"的简称，是指“个人和个人相互接触”。这是丰田公司1970年以后建立的制度，具体的做法是，选出一位前辈，把他确定为新参加工作的职工的专职前辈，这位前辈就工作、生活、同朋友和上级的关系等问题对新职工进行指导教育，使其尽快熟悉和适应工作环境。“前辈”需要具备任职资格，从到公司工作五六年的骨干中选拔，并需经过“技能训练课程”教育之后，才能被任命。受训方式由讲课和讨论组成，内容涉及人生观、工作责任、礼仪等。
     另外，LPT是指“领导个人接触”，这是对工长、组长、班长施行“协助者”的教育，是一种进行“商谈”的训练。比如，一个班长一到车间，就管理指导实际业务。他既是车间的前辈，也是协助者；既是质量管理小组的领导，又是降低成本运动的推进者；同时还是“动脑筋创新”建议的汇总者。这些培训制度对公司的运营管理提供了有力的支撑。

结合案例及所学，回答下列问题：