判断论述：

教师在确定活动目标时应以学前儿童的现有发展水平为立足点来确定目标。

要制订主题活动的目标，教师必须了解幼儿的原有经验与当前发展需要，立足于幼儿的现有发展水平。

目标过高容易使幼儿遭受不必要的挫折，降低学习的积极性；

目标过低又容易使幼儿盲目自信，自尊心过强。

因此，教师在设计主题目标时要具体分析幼儿的认知水平、知识经验和发展需要与活动主题的关系，根据幼儿的最近发展去制订适宜的主题发展目标。

故判断为错误。