教育研究中最古老的观察是( )
参与性观察
非参与性观察
实验室中的观察
自然情境中的观察
自然情境中的观察是教育研究中最古老的,也是最基本的观察,能系统地记录儿童的发展变化,能获得相对比较客观的资料。