陈老师将不同发展程度的学生分为A、B、C三类，并分别建立综合成长档案，陈老师的做法（ ）。
不恰当，忽视了学生的主动发展
恰当，注重学生的个性发展
不恰当，忽视了学生的全面发展
恰当，注重学生的可持续发展
依据学生不同的发展现状，分别给不同发展程度的学生建立成长档案，有助于教师因材施教，促进学生的个性发展。
