幼儿园教师评价包括常规性、专业性和发展性三个层次的内容。

1.常规性层次
常规性评价内容主要指向教师职业共同性、普遍性的行为，是维护群体正常秩序、保证组织有序运行必须遵循的基本要求。从教师职业的性质出发，幼儿园教师常规性层次的评价内容主要体现在服从安排、遵章守纪和工作负荷三个方面。
2.专业性层次
专业性层次着重反映幼儿园教师职业的本质特征，它是区别幼儿园教师与中小学教师或其他职业的评价内容，也是幼儿园教师评价的重点。
3.发展性层次
要求教师通过各种专业途径和方法，促使自身在专业知识、专业技能和专业情感等方面的不断完善。根据教师专业发展的基本思想，幼儿园教师评价在发展性层次上的评价内容主要包括发展规划、学习反思、交流合作三个方面。