3岁的幼儿处于感知运动阶段，此阶段幼儿主要以感觉运动性游戏为主，小班幼儿的游戏主要有如下特点：

1.目的性不强
小班幼儿游戏，只是无计划地摆弄结构元件，只有在他人的提问下才会注意自己的结构物，并开始思考“这是什么”。按照帕顿依据幼儿社会性发展的分类，小班幼儿大多处于无所事事、旁观或者独立游戏的状态。小班后期的幼儿在成人的指导和示范下，游戏逐渐有了主题，但主题很不稳定。
2.兴趣不稳定
小班幼儿年龄为3～4岁，这个阶段的幼儿自控能力较差，容易转移兴趣。每个幼儿都是独立的、有思想意识的个体，对于相同的事物会表现出不同的反应。如果教师提供的游戏材料是幼儿感兴趣的，幼儿在游戏时就表现得积极、主动，认真地投入游戏，否则就会表现得漫不经心。
3.兴趣持续时间短
小班幼儿对游戏产生的兴趣持续时间比较短。在游戏前，教师会按课程表的安排提供相关游戏材料，幼儿会积极地投入到游戏中，尝试不同的玩法，充分感受游戏给他们带来的快乐。但是这种积极的状态一般只有10～15分钟，过了这段时间，他们就会失去兴趣，即使老师再组织，效果也不佳。
4.重内容，轻规则
不管是哪种游戏，小班幼儿都会按自己的意愿进行游戏，而对于游戏过程中应当遵守的规则，幼儿时而遵守，时而不遵守。