目前，我国幼小衔接很多都是忽视全面的教育衔接，重视片面的，局部的衔接。主要表现：
1．在衔接时间上：只注重开始于大班末期，截止于小学一年级第一学期，甚至是更短的时间，忽视了整个学期教育阶段中各个环节的衔接。
2．在衔接内容上：注重智育的衔接，尤其是对大班幼儿的知识技能等进行强化训练，忽视了对幼儿发展同样至关重要的体育、德育、美育、劳育等方面的衔接，特别是忽视幼儿社会适应能力的衔接。