提高与幼儿言语沟通的质量，最根本的是教师从权威的地位转到与幼儿平等交流，共同分享的地位，并真正地面向全体幼儿。在此基础上，具体的技能是必要的。
（1）引发交谈的技能。教师要善于抓住时机。创造气氛。发现幼儿感兴趣的话题，将幼儿自然吸引过来。比如，“你能把你的想法告诉老师吗？”
（2）倾听的技能。用恰当的言语或非言语方式热情地接纳和鼓励幼儿谈话，提问，让幼儿产生受到尊重的喜悦感和自信心。利用目光接触是比较好的积极反馈方式。
（3）扩展谈话和结束交谈的技能。教师要学会用幼儿理解的方式引导幼儿将谈话持续下去。同时，也要在适当时候结束谈话，让幼儿表现出满足感。比如，“老师还有点事情要去做，咱们下一次再好好谈谈好吗？"
（4）面向全体，注意个体差异。针对不同语言能力的幼儿采取不同的内容、方式进行沟通，多鼓励、多倾听，有效刺激幼儿交谈。比如，“你这一次比上一次说得更清楚了。