教师不宜盲目加速儿童的学习进度,这体现了()
儿童认知的发展具有一定的阶段性
儿童的智商水平存在差异性
遵循一定的教学要求
发展儿童的主动性
儿童认知的发展具有一定的阶段性,因此教育必须符合儿童认知发展的顺序,符合儿童的年龄特征,不宜盲目加速儿童的学习进度。