幼儿对客观事物是通过想象、幻想、猜测、直觉来认知判断的，对美术作品的表现形式也是“五花八门”非逻辑性的，会打破成人艺术创作的条条框框，以他们的年龄特点和表现形式，来实现情感体验和精神的愉悦。所以对幼儿的美术作品不能以成人的眼光来评价像不像、好看不好看、正确与错误。教师在对幼儿美术作品品鉴的过程中，更多的是以欣赏的积极态度去评价每位幼儿的作品，强调评价的发展性和鼓励性。故选择C。