每个孩子都是世上独一无二的，正如世界上没有两片完全相同的叶子一样，善待孩子的个性发展也是遵循以人为本的教育理念。因此，在我看来，没有不好的孩子，只有不好的教育。
曾在教育界轰动的“武汉教师陈克正”培养三个女儿成为博士生的故事一时间家喻户晓。陈老师三个女儿天资平平，学习吃カ，虽然很努力，但成绩一直是班上的尾巴。父亲不甘心自己望女成凤的梦想泡汤，毅然给三个孩子退学，接回家亲自培养。在他的努力之下，三个女儿分别考入了国内外知名大学。这不仅源于她们的父亲有着与众不同的魄力，更是依赖于陈父依据三个女儿的不同问题，采用了一套行之有效的专属教育方式，通过培养孩子的学习兴趣、激发孩子的潜能，使孩子的成绩飞速进步。
同样，幼儿教师在日常的教育过程中，应注意发现幼儿差异，尊重幼儿个性，接纳并欣赏幼儿个体的差异，真正做到尊重每一个个体，平等对待每一个孩子。在了解孩子个性的基础上，做到因材施教，善于发现孩子身上的闪光点，发展幼儿的优势领域，并在教学过程中充分利用幼儿的长处和优点，以求人尽其才。
总之，老师应转变传统的“一刀切”式的评价机制，不要以所谓的“好孩子”的标准去要求每个孩子，而应该因势利导，尊重幼儿的个性发展，让每一个孩子都成为独一无二、更加完善的人。