（1）教育活动内容逐层递进：例如，小班的分类活动，开始可让幼儿学习将相同的实物放在一起；接着可以学习按标记对实物（或图形）进行分类；以后还可以让幼儿先进行分类，再选择相应的标记表示分类的结果。

（2）教育活动内容相互并列：在教育活动设计的内容安排上，除了采用围绕同一内容层层递进的思路外，有的时候，也会围绕同一话题，将相关话题的不同知识点分别安排在不同的学习步骤中，让幼儿对这一话题获得一个相对全面的认识。例如，在“鼻子出血怎么办”的教育活动中，第一个内容是鼻子的作用，第二个内容是鼻子出血的急救方法，第三个内容是保护鼻子的方法。
（3）在学科教育活动设计中，内容采用并列和递进的方式往往并不是相互排斥的，在同一个教育活动的教育内容安排中，这两种思路常常交叉采用。