幼儿园教育活动的对象是幼儿，幼儿的认知处于感觉运动阶段，抽象逻辑思维还未形成，他们主要是通过多感官参与来学习，而不是主要通过文字符号的方式来学习，游戏是幼儿学习的基本活动，也是幼儿园教育的基本形式。幼儿园教育活动不是幼儿端坐静听教师的讲解说明，而是幼儿积极参与其中的、在行动中学习的过程。教师应鼓励幼儿主动探究、乐于交往和积极表达，并产生正向的情绪体验。幼儿园教育活动的重心不是教师教什么，而是幼儿做什么、学什么、体验什么和表达什么，是一个过程。