一般把3 ~6岁作为个性形成过程的开始时期，其初步形成的标志有四个方面：

（1）心理活动整体性的形成
3岁以前，儿童逐渐出现思维、想象和记忆等心理现象，但是，这个阶段儿童的心理活动 是混乱而零散的，他们的各种心理过程还在逐渐发生之中。到了幼儿期，调控能力逐步发 展,逐渐成为儿童心理过程的协调者。幼儿末期，儿童开始能够按照一定的计划和目的进行 活动，调控能力逐渐提升。此时的儿童能够按照一定的目的控制自己的行为，心理过程具有 了整体性、系统性的特点。

（2）心理活动稳定性的増长

儿童心理活动的稳定性是随年龄的增长而增长的。幼儿期，儿童心理活动和行为受外界 影响逐渐减少，开始能够按照一定的目的学习、思维、观察，而由于其自身对心理过程的调控 能力逐渐增强，儿童能够对其行为和心理活动进行调控，保证其心理活动的稳定性。

（3）心理活动独特性的发展
新生儿即存在气质类型的差异。到了幼儿期,儿童个性特征的差异更为明显了。同时， 在智力和能力方面，儿童的特殊能力和智力差异也开始表现出来。此外，性格作为个性特征 的核心也开始形成。
（4）心理活动能动性的发展
能动性将对儿童的自我意识、兴趣和爱好等方面产生很大影响。在自我意识方面，儿童 的学习、生活和发展直接受自我意识水平的影响。3 ~ 6岁的儿童已经在自我评价及自信心 方面表现出了差异。