客观性原则是一切科学研究所必须遵循的，尤其在研究人类发展时要特别注意。因为研究与被研究的都是“人”，都有主观意识，会使材料带有主观性，以致不能反映人心理本来的面貌。社会生活环境和教育状况对学前儿童的心理发展起着决定性作用，所以对学前儿童一定要进行客观的研究。客观性原则主要有以下几个含义：
（1）学前儿童的发展是由客观事物和环境引起的，并且表现在动作和活动之中。因此，研究学前儿童发展必须充分考虑儿童生活的客观社会生活条件和教育条件，并且应该在儿童的活动中进行研究。
（2）任何结论都要以充足的客观事实为依据。研究者应尽可能全面搜集学前儿童发展资料，细致分析全部事实材料，从中抓出本质的东西，切忌随意取舍和主观臆测。