（1）学前儿童发展是人类发展研究的重要构成。
（2）研究学前儿童发展的特点与规律以及影响学前儿童发展的因素及其内在机制，为全面、深刻地认识人类的发展提供了宝贵的资料，能够充实和丰富人类发展科学的理论体系。
（3）学习学前儿童发展，从个体发展的角度探讨人的意识的起源，分析从感知到思维的发展过程，揭示发展现象演化的规律，有助于正确理解有关意识的各种问题，直接为认识论和辩证法提供科学的依据，有助于辩证唯物主义的科学世界观的形成。