衔接的单向性：幼儿园将幼小衔接工作视为一项重要的教育内容，积极开展儿童入学前的准备工作，从大班开始，主动向小学靠拢，在教育要求、教育内容、教育方法、作息时间等方面尽量接近小学，而小学却对衔接工作无动于衷，不主动与幼儿园接触，对幼儿园教育工作不进行了解，也很少考虑初入学儿童的特点，好像只需要经过短短两个月，儿童便自动自觉成长为小学生，造成幼小衔接中幼儿园“剃头挑子一头热”的现象。