（1）儿童具有内在的潜能；
内在的潜能是指儿童自我成长、发展并形成独特心理的内在源泉的基本动力。
（2）儿童具有独特的“心理胚胎期”；
心理胚胎期是指儿童出生以后3年间，在吸取外界的信息刺激、积累材料、形成感受点的基础上产生心理活动，形成最初心里萌芽的时期。蒙台梭利认为，人类有两个“胚胎期”：一个是在母体内生长发育的过程，可称之为“生命胚胎期”；另一个则是人类特有的“心理胚胎期”，具体表现在从出生到3岁的婴幼儿阶段，这个时期是儿童心理的形成时期。
（3）儿童具有吸收力的心理；
吸收力的心理是指一种受潜在潜能驱动而产生的儿童所特有的无意识的记忆力、吸收环境并适应环境的能力，即通过与周围环境的密切接触和情感的联系，获得各种印象和文化，“利用他周围的一切塑造了自己”，从而形成心理、个性和一定的行为模式。
（4）儿童具有敏感期；
敏感期是指儿童在成长过程中，在特定的时期因受到环境中的特定因素影响而对环境、秩序、感官、动作、社会规范等产生不可抑制的冲动的时期。
（5）儿童发展具有阶段性。
蒙台梭利将儿童心理的发展分为三个阶段：①第一阶段（0-6岁），就是儿童个性形成最重要的时期；②第二阶段（6-12岁），这是儿童增长学识和艺术才能的阶段，这时期儿童已经能够有意识地学习；③第三阶段（12-18岁），是青春期阶段，这是社交关系的敏感时期，这时期儿童能根据兴趣探索事物，有理想和爱国心，并产生荣誉感。