从世界范围看，各国学前教育课程管理类型有逐渐趋同发展的趋势
①集权型学前教育课程管理；
集权型学前教育课程管理强调中央政府对学前教育课程的统一管理，由国家颁布国家学前教育课程纲要，以此统一规范、指导、促进学前教育的发展。
②分权型学前教育课程管理；
分权型学前课程管理强调地方政府对学前教育课程因地制宜的灵活管理，由地方政府对课程的设置、教学方法等做出具体规定，中央不做统一要求。
③中央与地方合作的学前教育课程管理；
中央与地方合作的学前教育课程管理主要由中央和地方共同管理学前教育，但中央的责任主要是制定政策和法令法规，而各地方政府则需要按照中央的方针并结合本地方的特点制定课程目标和纲要，作为各地方学前教育机构设计课程的依据。
④学前教育课程管理趋同发展。
一方面，历史上属于分权型学前教育课程管理的国家，逐渐意识到国家统一、规范、促进学前教育发展的重要意义，许多国家颁布了国家学前教育课程纲要。另一方面，历史上属于集权型学前教育课程管理的国家，开始有意识地放权，把课程管理的部分权限交给地方政府和学前教育机构。