法国儿童画研究者吕凯把儿童绘画分成四个阶段：
（1）偶然的写实阶段：又称涂鸦期。是一种“错画”、“乱笔画”、“搔笔画”的线条，没有其它的意义。
（2）不完全的写实阶段：这时儿童想画一些象实物的东西，但由于技术的欠缺，注意力不集中和缺乏综合能力，所以不能很好构成。这个时期是象征的表现，其最终意图是趋向写实。
（3）知的写实阶段：儿童常画自己所知的，而不是画自己所看的。
（4）视的写实阶段：这时儿童能按照所看的形状、远近、明暗变化写实，达到成人的表现阶段。