对话式教育有如下特征：

第一，在这种教育中，教师与儿童，家长与儿童，儿童与学习对象之间，不再是教训与被教训、灌输与被灌输、征服与被征服的关系，而是平等的、对话式的、充满爱心的双向交流关系；
第二，在对话式教育中，由于儿童的身心得到彻底解放，其学习就不再是被动的接受，而是积极参与；
第三，在对话式教育中，衡量一个人所受教育高低的标准，不再单纯看其掌握知识的多少，而应该知道其来源，懂得其运用；
第四，这种教育追求人与人之间、人与自然之间，不同学科之间的和谐和整合；
第五，对话意识必须消除自我中心意识，不一致的观点和行为对于产生新观念和产品更为有利；
第六，对话教育着眼于破除种种极端倾向；
第七，不管是教育还是受教育者，都应该感到自己也要接受教育。