主要问题：
（1）在培养目标方面，存在两个误区。其一，把美术教育等同于技艺教育，把技能技巧的培养当作主要任务，其二，把美术作为实施德育、智育的手段，忽视了其自身的独立地位和体系。
（2）在教育内容方面，强调对自然的模仿和再现，成人化、模式化倾向严重。
（3）在教学方法方面，灌输法仍被大量使用。
解决建议：
（1）在培养目标方面，应把重点放在培养幼儿感受与体验、表现与创造美的能力，重视美术教育的独立地位。
（2）在教育内容方面，避免过多的对自然的模份和再现，可多鼓励幼儿的想象和创造。
（3）在教学方法方面，避免灌输、临获的大量使用，可多采用对话法、综合法等。
结合教育观察和教学实践，论述充分，语言流畅。