人在社会生活中，往往形成以实用功利为目的的“实用型人格”，一切成为自身的手段。这种实用型人格使人处于一种“自我中心”的状态，打破了人与自然、社会的和谐统一状态。包括美术教育在内的艺术教育要培养的是“审美型人格”，它能摆脱现实生活的局限约束，超越物质功利，追求心灵上的自由创造，获得情感上的愉悦和精神上的满足，使个体的人格趋于完善，也便使个体与社会，与自然建立起新型的审美关系。