概念学习的特点：

（1）概念学习的操作化。实验研究表明，运用操作学习原理可以提高幼儿对数的概念的学习。

（2）概念学习的个性化。认知能力、认知风格以及生活经验等差异，决定了儿童对同一事物、同一情境具有不同的理解。

（3）概念学习的情绪化。几乎所有概念都带有不同程度的情绪色彩，这种情绪色彩构成了概念的一部分，并在相当大的程度上决定着个人的反应类型。

概念学习的基本方式：

（1）概念形成。学习者通过直接接触大量同类事物的例子，经过假设、检验和概括等思维活动，从而抽象出同类事物的共同关键属性。

（2）概念同化。向学习者直接呈现概念的关键特征，这种关键特征是前人通过概念形成途径已经抽象、概括出来的。