在一项“同伴合作游戏对提高幼儿合作能力的作用的实验研究”中，研究者提出的研究假设是：开展同伴合作游戏能够有效提高中班幼儿合作能力。为了验证这个假设，研究者在某幼园取了一个中班作为实验组，又选取了另一个中班作为控制组，并就合作意识和合作行为同时对两个班的幼儿进行了测定，以确定他们的相似性。然后在实验组进行为期一个学期的同伴合作游戏系列活动，学期结束前再次对两组幼儿进行测试，通过比较两组幼儿在合作能力上的差异来验证研究假设。