科学观察与日常生活中的观察的区别在于它有目的性、客观性和。
在学前教育研究中使用的观察法属于科学观察的范畴，与人们日常生活中的观察活动有着一定的区别。这种区别表现在以下三个方面：观察的目的性、观察的客观性、观察的计划性。
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