4-5岁儿童空间认知的教育：

（1）通过引导幼儿观察，鼓励幼儿描述自己对空间方位的感知和体验。
（2）引导幼儿在日常生活与活动中感知自己身体的前后，并尝试正确运用上下、前后等方位词汇，理解这些词的含义。

（3）利用绘画、手工游戏等活动引导幼儿正确理解不同情况下的上下、前后空间方位。

（4）在让幼儿辨别、感知空间方位时，教师要说明确切的空间位置。
在幼儿辨别空间方位的活动中，如果没有特定的情境，教师不能随意说“把东西放好”或“把东西拿来”等，这样的语言要求对于幼儿来说，不能够很准确地表达清楚，而应该说“把什么地方的什么东西放好或拿来”，这样幼儿才能准确明白教师的要求，从而正确辨别。

（5）鼓励幼儿对教室中的各种物品寻找恰当的摆放位置，在活动中感知不同物体摆在不同地方，感受不同的空间方位感。

（6）和幼儿一起识别熟悉场所的位置。

（7）在健康、科学、音乐、绘画和舞蹈等其他领域活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向。