（1）引导幼儿观察，鼓励幼儿描述自己对空间方位的感知和体验
（2）引导幼儿在日常生活与活动中感知自己身体的前后，并尝试正确运用理解上下前后，理解这方位词
（3）利用绘画、手工游戏等活动引导幼儿正确理解不同情况下的上下、前后空间方位。
（4）在让幼儿辨别、感知空间方位时，教师要说明确切的空间位置。 例：“把什么地方的什么东西放好或拿来”。
（5）鼓励幼儿对教室中的各种物品寻找恰当的摆放位置，感受不同的空间方向感。
（6）和幼儿一起识别熟悉场所的位置。
（7）在健康、科学、音乐、绘画和舞蹈等领域活动中，引导幼儿感受空间方位和运动方向