简述学前儿童数的守恒的教育。
（1）相同数量、相同颜色或相同大小的物体守恒感知。 （2）不同数量物体，排列或摆放长度相同的感知判断（即异数等长）。 （3）数量相同，但物体的特征不同（如大小不同、颜色不同、形式不同等）。