所谓对应，是指一个系统中的某一项在性质、特征、作用或数量等方面，同另一系统中的某一项相当或是存在一定的关系性。如，大鞋给大个子小明，小科给小个子小红。再如，这一个东西是爸爸的，这个东西是妈妈的等。具体到数学中的一一对应则是指：对给定的集合A和B，如果存在一个法则f，对于集合A的任意一个元素a，根据法则f，得到集合B中的一个元素b，那么称这个法则f为从A到B的一个对应。皮亚杰认为，所谓数量对应，就是当集合A中的元素与集合B中的元素配对形成对应关系时，我们可以不经过数数就能够判断比较出这两个集合中元素谁多谁少的关系，这一过程就是对应。对应在日常活动中常以配对、匹配、找一样等多种形式表现出来，儿童可以在日常活动中随时感受对应或配对的事情，并尝试用对应的方式来解决问题。在日常生活中，对应的内容也有很多，常见的如数量对应，空间位置的对应，时间季节上的对应，关系对应和图形对应等。而在我们以往的学前儿童数学教育中，数量对应用得比较多一些，特别是数的一一对应。