序列化与比较有着密切的相关性，将两个以上事物的某一特征进行比较后的结果就形成了序。序列化是指能以物体的某种属性为标准对其进行比较排序，从而产生结果的过程。如小朋友可以按高矮、大小、长短等标准对物体进行排序。再如，有些事在时间上可以按先后顺序进行排序，将时间和事件序列化。排序是儿童序列化认知思维的表现形式，在皮亚杰的认知理论中这种排序的思想被认为是一个非常重要的心理认知能力。序列化的思维不仅表现在量的排序和数的顺序上，而且还表现在时间的序列化，事物的因果关系，事物的接续关系，事物的关联关系等诸多方面，这些序列化都是事物规律性的内在表现，它需要人的思维认知能力去发现，去理解。在我们的生活中，一切事物的存在都是在有序中存在的，有序在幼儿生活的周围无处不在。