教育的科学性对儿童的身心发展的具体影响作用，可以通过以下几方面加以把握。
（一）教育目标要反映社会的发展
1、教育目标的确定，要以真实地反映社会的时代性价值标准和社会发展水平、发展趋势为基础。
2、只有这种具有鲜明时代感的教育目标，才能与学生在现实社会生活中所形成的对发展的需求相一致。
3、才能与学生在现实社会中所形成的对发展目标的需求相一致。
4、才能使学生个体的发展与社会发展、社会对个体素质的需求协调一致。
（二）在成熟的基础上引导发展
科学的教育在教育实践活动中要处理好尊重成熟与引导发展的矛盾。
（三）在整体发展的基础上促进个性发展
1、科学的教育要处理好注重整体教育与允许儿童个体充分地展现个人发展的独特性的关系。
2、教育与教学活动是一种整体发展的集体活动过程。
3、在活动的过程中，我们以受教育的儿童整体情况为基础，选择适宜的内容和方法，以整体的发展阶段性特点确定发展的任务，为下一阶段的发展做准备。
（四）教育过程中要尊重和发挥儿童的主体性
在教育过程中，儿童既是接受教育的对象，又是教育活动的主体。但是，学生作为教育活动主体这一特征更为重要，因为接受教育也必须以学生主体活动形式表现出来。