个体动作遵循着自上而下、由躯体中心向外围、从粗动作向细动作发展的规律,这体现了儿童身心发展的( )
顺序性
不平衡性
阶段性
个别差异性
儿童的身心发展具有顺序性。儿童头部先得到发展,其次是躯干和四肢。