（1）含义：重在以教学艺术的视角来设计课堂教学。将教学技术和教学艺术整合起来，对课堂教学进行审美考量。
（2）意义：在审美的教学环境中能培养学生的学习兴趣，在审美的教学方式下能培养学生的审美意识，满足人类对于真、善、美的内在追求。
（3）策略：将审美原则贯穿到整个教学系统中。
①教学准备阶段的审美设计。考虑教学目标、学习者的特征和学习环境等。教学目标应包含知识目标、技能目标和情感目标。

②教学实施过程阶段的审美设计。考虑教学中的教学形式美、教学布局艺术美、教学组织艺术美、教学交流艺术美、教学语言艺术美，以达到审美境界。

③教学评估阶段的审美设计。教学评估过程包括形成性评估和总结性评估两个阶段；智能测评与情感测评的双重测评方式是教学轨道在认知、道德、情感的轨道上并驾齐驱的有力保障。