试题题干
【宁波大学——333教育综合】简述学习动力的归因理论。
参考答案
试题解析
(一)成就动机理论
人们在追求成就时存在两种倾向:一种是力求成功的动机,一种是避免失败的动机。一个人趋近目标的行为最终要受到这两种动机的综合作用而决定。
(二)成败归因理论
由韦纳提出,人们通常将自己行为结果的成败归为六种原因:能力高低、努力程度、身心状态、任务难易、运气好坏、外界环境。它们被分为三个维度:内部归因和外部归因;稳定性归因和非稳定性归因;可控归因和不可控归因。
(三)自我效能感理论
由班杜拉提出。自我效能即人们对自己是否能够成功进行某一成就行为的主观判断。受两个因素的影响:一是对工作性质的了解掌握情况;二是根据经验对自己实力的评估,即自我效能评估。
(四)自我价值理论
科温顿提出自我价值理论,自我价值感是个人追求成功的内在动力,能力、成功、自我价值感之间形成了一个前因后果的连锁关系。
(五)对动机类型的分类
(1)高趋低避型
(2)低趋高避型
(3)高趋高避型
(4)低趋低避型