考生可以结合相关例子进行理解：

（1）同化：主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程。如将"苹果树"的概念纳入已经学习过的"树"的概念中。
（2）顺应：儿童改变已有的图式或形成新图式来适应新刺激的认知过程。例如，婴儿抓不到远处的玩具，偶然地抓到床单一拉，床单上的玩具离婴儿近了，婴儿拿到了玩具。婴儿发现，拿到玩具的方式除了抓握，还可以借物取物，他以后拿到玩具的方式方法就更多了，这就是顺应。