本题答题思路如下：

（1）皮亚杰认为，个体从出生到成熟的发展过程分为四个阶段：

①感觉运动阶段（0～2岁）：通过探索感知觉与运动之间的关系来获得动作经验；

②前运算阶段（2～7岁）：运算是内部化的智力或操作；

③具体运算阶段（7～11岁、12岁）：儿童的认知结构已发生了重组和改善，思维具有可逆性；

④形式运算阶段（11~16岁）：儿童的思维发展水平已接近成人。

（2）教育启示：
①提供活动；②创设最佳的难度；③了解儿童如何思考；④认识儿童认知发展水平的有限性。