人本主义理论以罗杰斯为代表，是学习理论的重要流派之一。
（1）内容：
①知情统一的教学目标观。

②有意义的自由学习观。经验学习是有意义学习，有意义学习的四个要素：全神贯注、自动自发、全面发展、自我评价。
③学生中心的教学观。

（2）现实意义：
①在教学目标上，要培养德、智、体、美、劳全面发展的人。
②在学习观上，要调动学生的已有经验，使学生不仅掌握书本知识，而且能灵活运用知识引导行动和实践。
③在教学观上，要尊重学生的主体地位，建立民主平等的师生关系。