本题旨在考查考生对20世纪以来教育心理学发展的掌握情况，涉及“教育心理学”部分“教育心理学概述”章节的内容，要求考生能够识记20世纪后期教育心理学内容的发展及变化。
20世纪60年代开始，西方教育心理学从内容和体系上看，出现了很大变化。内容日趋集中，形成了公认的几个研究领域，如教育与心理发展的关系、学习理论、教学心理、评价与测量、个别差异、课堂管理和教师心理等。教育心理学已成为一门具有独立理论体系的学科。在理论上，行为主义的弊端日益显现，认知派学习理论受到人们的重视，并在一定意义上占据主导地位。同时，出现了人本主义学习理论。这一时期的苏联，即从20世纪30年代末到苏联解体，教育心理学领域的变化非常大，主要特点是：
第一，理论的研究开始得到重视，从完全重视实践研究开始转向同时注重实践与理论研究；
第二，进一步加强了同学校教育工作的联系；
第三，对于西方尤其是美国教育心理学的态度，从排斥向逐步接受转变。
C选项是苏联20世纪20年代以前的发展状况。因此，本题的答案为C。