（1）相关背景：也称“新古典主义教育”，是西方现代教育的主要内容之一。产生于20世纪30年代，代表人物是美国教育家哈钦斯、阿德勒，法国教育家阿兰，英国的利文斯通等。
（2）主要观点：教育的性质永恒不变，强调人的永恒本质和人性不变；教育的目的是培养永恒的理性，最好方法是阅读经典名著；永恒的古典学科应占中心地位；提倡通过教师的教学促进学生的学习。
（3）评价：对进步教育的批判比要素主义教育更加激进，但从并未提出新的价值判断标准。作为一种教育哲学思想，在教育理论上有一定的影响，但影响范围并不大。